介入:介入,支持,学习


干预方式

当你不知道什么是错的:

如果你是用什么样的朋友或在公共场合和你不知道,如果有人被虐待?收集信息的 问问题。检查和跟进潜在的受害者。例如,如果你看到的方式,让你在一个聚会上可疑正在接受治疗的人,检查在与此人后来在晚上,并确保他们正在做的不错。

当你知道的东西有问题正在发生或即将可能发生:

  • 造成分心

    可以得出潜在的滥用者的关注别的东西,或派人他们知道了,开始跟他们交谈?你可以拉受害者一边要求他们帮你清理的东西了,帮你解决你的化妆,在不同的房间,等挂出?

  • 物理存在

    有时仅仅是附近的一个潜在的受害者是不足以制止滥用:这将使它成为一个公共场合。努力与受害人交谈,并保持挂带出来。

  • 呼唤

    如果你可以安全地做到这一点,称肇事者出对他们的行为。

  • 问/,要求行为人离开

    如果有人正在辱骂,告诉他们,他们得走了。尽量先询问。根据情况,考虑让像一个保镖,校园保安员等人问行为人离开。

  • 支持脆弱的人

    善待。

如何帮助别人谁已被性侵犯

刚才有人告诉你,他/她/他们已被性侵犯。你能做什么?

  • 相信他们

    听没有判断。你可能是第一个也是唯一的人受害者会告诉。提醒他们这不是他们的错。信仰是一个强大的工具,往往是在性侵犯幸存者的积极治疗的第一步。幸存者谁得到肯定的答复时,他们告诉别人更容易获得他们所需要的帮助。
  • 确保他们安全

    询问是否可以联系警方或校园 安全 & Security 如果有一个迫在眉睫的安全问题。报价是技术支持人员如果受害者决定去报警或其他支持小组。
  • 尊重选择和价值界限

    不推了解更多详细信息。你可以鼓励说话,但不压受害者通话。专注于倾听。不“接管”:提供建议,但让受害者作出决定。
  • 尊重保密

    确保他们了解如何以及何时将分享他们提供给您的信息。
  • 问什么支持看起来像他们

    放手假设。报告事件并非每一位幸存者的选择或正义的版本。
  • 同情

    了解每个不同的交易创伤和大家的愈合过程是不一样的。

了解更多有关如何帮助一个朋友 打破沉默.

教育和培训

  • 建立校园性暴力问题:变化的波 是一个教育计划,需要一个旁观者的做法,这意味着培训围绕中心的想法,每个人都有一个角色在结束性暴力的发挥。这个程序是特定于新斯科舍省校园和包括多达由受过训练的递送五个模块。要成为一个旁观者推动者,或预订会话为您的团队或小组,请联系 counselling@acadiau.ca

  • 打破沉默:在新斯科舍省的性暴力作出协调一致的反应 基于六个培训模块的程序
Two young female friends sit side-by-side near the water.

性暴力政策  

性侵
响应协议 

联系我们预约:

旧子 低等级

counselling@acadiau.ca
联系电话: 902.585.1246

小时

周一 - 周五
上午8:30 - 下午4:30